今天是2020年10月25日 星期日


肥东县中小学校文明校园测评细则(试行)

测评项目

测    评    内    容

分值

测评方式

1、思想道德建设(25分)

(1)在校园、班级内显著位置展示社会主义核心价值观内容师生知晓率100%;落实社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑;将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程,开展形式多样、内涵丰富的各类教育活动,并在师生的行为中体现。

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(2)常态化开展“扣好人生第一粒扣子”主题活动。重视民族精神培育,有弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神、民族复兴梦想的“中国梦”系列主题教育方案及教育活动资料;结合教育内容创新开展个人规划、公民道德、民族精神、理想信念、科学素养等专题教育活动,形式多样,参与面广,有详实的过程性材料;结合重要时间节点,开展清明祭英烈、“七一”童心向党歌咏比赛、“十一”向国旗敬礼等实践活动组织开展亲情关爱、保护环境、公益宣传等志愿服务活动;开展形式多样的劳动实践活动,选树“劳动小能手”。

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(3)开展“新时代好少年”学习宣传活动,每年推选一批;采取主题班(队)会、故事讲述、现场互动等形式,组织开展点赞留言、班队会讨论、学习体会等学习实践活动;利用宣传栏、文化墙、黑板报、校园广播(网)等阵地,大力宣传“新时代好少年”先进事迹

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(4)学生熟知《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》,日常行为习惯良好;学校重视预防未成年人犯罪工作,近 3 年没有恶性事件及学生违法现象发生

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(5)深化德育课程改革,挖掘学科德育元素,把思想道德教育融入学校教育教学各个环节;学校至少有 1 项自主开发较为成熟的德育课程;课程符合学校实际、展现地域特色,课程开发过程完整,资料详实,效果明显,认可度高;有符合学校实际的特色德育活动,团委(中学)、少先队(小学)工作扎实有效

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(6)加强心理健康教育工作,落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》要求,有心理咨询室,有专兼职心理教师队伍,制度健全;建立健全学生心理健康档案,能根据不同年龄段学生身心成长特点与规律,针对学生实际需要,有效开展多种形式的心理健康教育活动,及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理辅导服务,有记录。

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2、领导班子建设(10分)

1)加强基层党建工作,落实党建工作责任制和“三会一课”等制度;积极建设学习型、服务型、创新型党组织,党务公开制度落实;加强党员队伍建设,充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

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2)成立创建文明校园创建活动领导小组,有专人负责,有实施方案、具体措施和实际效果。

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3)实行校长负责制,执政与监督制度健全:领导班子廉洁高效,有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制,民主评议信誉高;贯彻民主集中制,教代会制度健全,定期组织,程序规范;设有校务公开栏、校长接待日、校园开放日等家校沟通机制。

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4)增强法制观念、规范办学行为,落实中小学校有关法律法规和各类管理标准及要求。

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5)严格落实教育部《义务教育学校管理基本标准》,有具体的落实管理目标,成效突出,并形成自己的特色。(高中学校本项不测评)

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3、教师队伍建设(15分)

1)教职工严格遵守《中小学教师职业道德规范》;学校师德建设机制完善,措施得当,师德考核工作组织严谨;定期推选最美教师等,构建多种宣传交流平台,弘扬正能量。

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2完善教师培训制度,制订教师培训规划,指导教师制定专业发展计划,建立教师专业发展档案;支持教师参加必要的培训,落实每位教师 5 年不少 450 学时的培训要求;引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用;鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动,建设教师学习共同体。

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3)班主任遴选、培训、培养、选拔、考核、评价等成长机制健全班主任队伍整体素质优良,工作责任心强,学生、家长认可度、满意度高班主任待遇、补贴落实到位,学校能结合区域实际,在绩效考核、职称评定、评优评先等方面,向班主任倾斜。

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(4)贯彻落实《中小学德育工作指南》,树立全员育人意识,制度措施务实有;立足课堂教学主渠道,将立德树人目标融入各学科教学之中,实现全员育人、全科育人;拓宽育人渠道,落实教书育人、管理育人、服务育人;引导教师形成关注全体学生的意识,并建立对特殊学生群体关爱制度,

对特殊群体学生有针对性地开展学习、心理辅导和生活帮扶

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4、校园文化建设(15分)

(1)严格执行悬挂国旗、升降国旗制度,并规范化,国旗、旗杆符合要求,按照国旗法要求升降国旗;学校办学理念特色鲜明,具有浓郁的绿色环保意识和浓厚的文化内涵,有与学校特色相统一的校训、教风、学风、校徽、校歌等校园文化标识,师生认同度高;开展新生、新教职工入学、入校宣传教育活动,使其尽快融入校园文明共建,促进文化认同、价值认同。

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2定期举办校园文化节、艺术节、科技节、体育运动会、经典诵读、优秀童谣传唱等全校范围的活动,形成传统特色,师生参与广泛;传承中华优秀传统文化,注重地域特色,开设书法、绘画、戏曲、中华武术、地方传统艺体项目等传统文化课程;学生参与度高,学习效果明显

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3)普遍开展文明班级评选活动,有师生共同制定的班级公约,班级民主管理;班级格言、班徽、班级网页等视觉文化主题明显,设计美观、有特色,班级氛围团结温馨;班风、学风积极向上,师生精神风貌好;定期开展主题班队会等班级文化活动

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4教师办公室育人文化气息浓厚,布置整洁美观;教师举止文明,衣着得体。

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(5)加强图书室建设,健全图书借阅制度;图书上架管理规范,图书利用率高

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5、校园环境建设(20分)

(1)校园整体规划布局合理,教学区域、活动区域分区得当;设施齐全完好,管理制度完善,利用率高;教室、功能室配备能满足正常教育教学需求。

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2)校园整洁、优美,无卫生死角,推行垃圾分类投放,师生环保意识强;校园绿化覆盖率高、养护佳,景观有特色、有文化内涵;校园美化能体现学校文化,具有一定的实用性、趣味性、艺术性、教育性。

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(3)校园安全机构完善、制度齐全,监控、安保等设施到位,使用规范安全保卫、安全检查、隐患排查、校园巡逻制度,人防、技防、物防落实到位;有维护安全稳定的综合防控机制和突发事件紧急处理预案;有安全教育教材,根据要求纳入学校课程,并开展丰富多彩的安全宣传活动;聘

请法制副校长,定期组织安全主题教育,定期组织安全演练活动

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(4)学校及周边治安状况良好,有警校联动机制;有完善的上放学安全管理制度;校园周边 200 米内无不适宜未成年人进入的活动场所

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(5)加强节约型校园建设,节粮、节水、节电活动有部署、有措施、有成效,有餐厅的学校开展“文明餐桌”行动;培养学生健康消费理念和节约意识,节约零花钱,不攀比。

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6、活动阵地建设(15分)

1学校设有宣传栏、广播站、电视台、大型显示屏、校刊、校报等文化宣传阵地;面向广大师生、家长宣传、介绍以“文明校园”为主题的教育内容,形式多样,主题突出,舆论导向正确,受众面广;设施运行良好,过程性材料详实

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2有设计美观、板块合理的校园网站(微博、微信公众号),能代表学校形象,所刊发内容健康向上,舆论评价好;教育引导学生文明上网,有效引导学生远离有害信息;每学期至少一次组织学生开展健康、益智、善德的网络教育活动,内容丰富,形式多样。

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网络巡查

3(中学)学生会、团委,(小学)少先队以及社团活动有固定场所,设施齐全,管理规范,氛围浓厚。

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4)学校能结合区域实际,有效整合各方资源,建立各类校外学生实践基地,为学生参与社会实践提供场所搭建平台;形成长效机制,定期组织学生开展形式多样的社会实践活动,有方案、有措施、有成效

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